loader image

Raccogli, Sintetizza e Documenta
le singole esperienze

Riconoscere e valorizzare tutte le competenze è una priorità dell'azione di Lirax nel campo dell'istruzione, della formazione e della vita di tutti i nostri utenti.

Il LIBRETTO
racchiude in modo trasversale ed oggettivo
ciò che siamo e ciò che abbiamo fatto

Il LIBRETTO è uno strumento digitale basato su tecnologia Blockchain, pensato per raccogliere, sintetizzare e documentare le diverse esperienze di apprendimento e di vita, dei cittadini, nelle molteplici fasi della loro vita.

Il LIBRETTO tiene altresì traccia delle esperienze scolastiche, lavoratore nonchè le competenze generali e specifiche acquisite. La vita quotidiana puo’ inserirsi in questo sistema, valorizzando con semplicità anche le competenza extra-scolastiche ed extra-lavorative. Il tutto al fine di migliorare la leggibilità e la spendibilità delle competenze e l’occupabilità delle persone.

Il Formato del LIBRETTO scelto da Lirax è l’evoluzione di una serie di norme introdotte in Italia ed in molti altri Stati Europei, a partire dal 2005 ad oggi. La storia del LIBRETTO offerto da Lirax si basa sull’esperienza documentata e sulle molteplici sperimentazioni realizzate in numerose Regioni italiane, con modalità differenziate, e a favore di diverse popolazioni di beneficiari.

I vantaggi di usare il LIBRETTO sono molteplici in particolare per i lavoratori in crisi occupazionale, gli apprendisti, i lavoratori immigrati, le personale delle forze armate in fase di congedo, volontari, ed in genere ogni cittadino.

La validazione delle Competenze

La validazione dell’apprendimento non formale ed informale è una opportunità lanciata a sistema in diversi Paesi Europei e fortemente promossa nelle sedi comunitarie ed internazionali quale elemento strategico di innovazione e ottimizzazione dei sistemi di apprendimento per la valorizzazione delle persone e lo sviluppo della occupabilità. Nel glossario CEDEFOP, nonché nelle raccomandazioni relative all’EQF e all’ECVET, per validazione, o convalida, dei risultati dell’apprendimento si intende: “La conferma, da parte di un ente competente, che i risultati dell’apprendimento (conoscenze, abilità e/o competenze) acquisiti da una persona in un contesto formale, non formale o informale sono stati accertati in base a criteri prestabiliti e sono conformi ai requisiti di uno standard di convalida. “.

La convalida può essere seguita dalla certificazione o dal riconoscimento dei crediti. A distanza di circa 10 anni dalla ampia diffusione del dibattito e delle pratiche in materia di validazione in Europa esiste un consolidato di pratiche e di caratteristiche tecniche e giuridiche legate a questo dispositivo.

Al fine di esplicitare questo consolidato di punti comuni nel 2009 CEDEFOP ha pubblicato le Linee Guida Europee per la validazione dell’apprendimento non formale e informale.

Glossario

Le definizioni dei termini di seguito presentate sono tratte dal volume “Terminology of European education and training policy. A selection of 100 key terms”. Si tratta di un ‘glossario’ compilato in collaborazione con la Fondazione europea per la formazione professionale (ETF), la Commissione europea (DG Istruzione e cultura) ed Eurydice (la rete di informazione sull’istruzione in Europa), che riporta la definizione dei 100 termini ritenuti di primaria importanza per comprendere le politiche dell’istruzione e della formazione attualmente praticate in Europa da parte di ricercatori e professionisti e, più in generale, di tutte le persone impegnate in questo settore di attività. Il glossario Cedefop è in 14 lingue.
Lirax ha inteso selezionare un set minimo di voci utili per promuovere l’adozione di un linguaggio condiviso e rappresentare le politiche, le strategie e le pratiche nell’ambito specifico della certificazione degli apprendimenti e delle competenze personali, in ambito non formale e informale.

Accertamento dei risultati dell’apprendimento
Il processo di accertamento delle conoscenze, del knowhow, delle abilità e/o delle competenze di una persona in base a criteri prestabiliti. Ad esso seguono, in genere, la convalida e la certificazione.

Apprendimento formale 
Apprendimento erogato in un contesto organizzato e strutturato (per esempio, in un istituto d’istruzione o di formazione o sul lavoro), appositamente progettato come tale (in termini di obiettivi di apprendimento e tempi o risorse per l’apprendimento). L’apprendimento formale è intenzionale dal punto di vista del discente. Di norma sfocia in una convalida e in una certificazione.

Apprendimento informale 
Apprendimento risultante dalle attività della vita quotidiana legate al lavoro, alla famiglia o al tempo libero. Non è strutturato in termini di obiettivi di apprendimento, di tempi o di risorse dell’apprendimento. Nella maggior parte dei casi l’apprendimento informale non è intenzionale dal punto di vista del discente.
Note:
– i risultati dell’apprendimento informale in genere non sfociano in una certificazione, ma possono essere convalidati e certificati nel quadro del riconoscimento dei programmi di apprendimento precedenti;
– l’apprendimento informale è detto anche apprendimento “esperienziale” o “fortuito” o casuale.

Apprendimento non formale
Apprendimento erogato nell’ambito di attività pianificate non specificamente concepite come apprendimento (in termini di obiettivi, di tempi o di sostegno all’apprendimento).
L’apprendimento non formale è intenzionale dal punto di vista del discente.
Note:
– i risultati dell’apprendimento non formale possono essere convalidati e sfociare in una certificazione;
– talvolta l’apprendimento non formale è denominato “apprendimento semi-strutturato”.

Certificato / diploma / titolo – Certificate / diploma / title
Documento ufficiale rilasciato da un organismo di certificazione che riporta i risultati conseguiti da un individuo all’esito di un accertamento e di una convalida rispetto a uno standard prestabilito.

Certificazione dei risultati dell’apprendimento 
Rilascio di un certificato, un diploma o un titolo che attesta formalmente che un ente competente ha accertato e convalidato un insieme di risultati dell’apprendimento (conoscenze, know-how, abilità e/o competenze) conseguiti da un individuo rispetto a uno standard prestabilito.
Nota: la certificazione può convalidare i risultati dell’apprendimento conseguiti in contesti formali, non formali o informali.

Competenza
La capacità di applicare in modo appropriato in un determinato contesto (istruzione, lavoro, sviluppo personale o professionale) i risultati dell’apprendimento.
Nota: la competenza non si limita agli elementi cognitivi (che implicano l’utilizzo di teorie, concetti o conoscenze tacite), ma comprende anche aspetti funzionali (competenze tecniche), qualità interpersonali (per esempio, competenze sociali o organizzative) e valori etici.

Convalida dei risultati dell’apprendimento
La conferma, da parte di un ente competente, che i risultati dell’apprendimento (conoscenze, abilità e/o competenze) acquisiti da una persona in un contesto formale, non formale o informale sono stati accertati in base a criteri prestabiliti e sono conformi ai requisiti di uno standard di convalida. La convalida è generalmente seguita dalla certificazione.

Qualifica
Il termine qualifica può indicare:

  • una qualifica formale, ossia il risultato formale (certificato, diploma o titolo) di un processo di valutazione e convalida che viene rilasciato quando un’autorità competente stabilisce che una persona ha conseguito i risultati dell’apprendimento rispetto a standard predefiniti e/o possiede le competenze necessarie per svolgere un’attività in un settore professionale specifico. La qualifica riconosce ufficialmente la validità dei risultati dell’apprendimento sul mercato del lavoro o nella sfera dell’istruzione/formazione. Una qualifica può costituire per legge un requisito obbligatorio per poter esercitare una determinata professione;
  • requisiti professionali, ossia le conoscenze, attitudini e competenze necessarie o previste per eseguire mansioni specifiche proprie di una particolare posizione professionale.

Riconoscimento dei risultati dell’apprendimento 
(a) Riconoscimento formale: il processo che dà valore ufficiale alle abilità e alle competenze attraverso:
– il riconoscimento delle qualifiche (certificati, diplomi o titoli); oppure
– il riconoscimento dell’equipollenza, il rilascio di crediti, la convalida delle abilità e/o delle competenze acquisite.
e/o
(b) Riconoscimento sociale: il riconoscimento del valore delle abilità e/o delle competenze da parte di attori economici e sociali.

Risultati dell’apprendimento 
Insieme delle conoscenze, abilità e/o competenze che un individuo ha acquisito e/o è in grado di dimostrare al termine di un processo di apprendimento formale, non formale o informale.

Standard
Insieme di elementi il cui contenuto è definito dalle parti interessate.
Nota:
Si possono distinguere diversi tipi di standard:
– lo standard di competenza descrive le conoscenze, abilità e/o competenze necessarie per una determinata professione;
– lo standard di formazione descrive gli obiettivi dell’apprendimento, il contenuto dei programmi, i requisiti d’accesso e le risorse necessarie per raggiungere gli obiettivi
formativi;
– lo standard di occupazione descrive le attività e i compiti relativi a una determinata professione ed alla sua pratica;
– lo standard di valutazione descrive i risultati dell’apprendimento che devono essere valutati e la metodologia utilizzata;
lo standard di convalida descrive il livello del risultato che deve essere raggiunto dalla persona sottoposta a valutazione e i criteri utilizzati;
– lo standard di certificazione descrive le regole per l’ottenimento di un certificato o un diploma e i relativi diritti acquisiti.
A seconda del sistema, gli standard possono essere definiti separatamente o rientrare in un unico documento.

Trasferibilità dei risultati dell’apprendimento
Possibilità che conoscenze, competenze e capacità siano utilizzate in un nuovo contesto professionale o formativo e/o siano convalidate e certificate.

Trasparenza delle qualifiche
Grado di visibilità e leggibilità delle qualifiche, dei loro contenuti e della loro valenza sul mercato del lavoro (settoriale, regionale, nazionale o internazionale) e nei sistemi d’istruzione e formazione.

Il glossario, nella sua versione completa, è scaricabile qui.

Link esterni di riferimento

Diventa un nostro Partner

Se rappresenti una struttura educativa, puoi aderire al progetto LrxCULTURE. Tutti i vostri studenti e docenti avranno accesso gratuito ed illimitato alla nostra Piattaforma Blockchain. Un grande ed unico vantaggio, che vi distinguerà dalla concorrenza!

Compila il modulo sottostante, un nostro incaricato ti contatterà al più presto.


Chiudi il menu